Am 8. Oktober beteiligten wir uns als Schulgemeinschaft am bundesweiten Projekttag "Gesunde Erde. Gesunde Kinder." In jeweils 4 Projektgruppen durchliefen alle die vier Elemente Erde, Feuer, Wasser und Luft. Inittiert wurde der Tag, um Kindern einen nachhaltigen Umgang mit unsere Erde und Ihren Ressourcen nahezubringen und bewusster auf die Bedürfnisse ihres eigenen Körpers zu achten. Zu Beginn hörten alle in ihrer Gruppe die Geschichte von Globi, der Weltkugel.
In der Projektgruppe Feuer entdeckten die Schülerinnen und Schüler das Thema Hitze und erfuhren, welche Auswirkungen hohe Temperaturen auf den Körper, unsere Umwelt und den Alltag haben können und wie man verantwortungsbewusst damit umgehen kann. Bei dem Hitzespiel „Feuer, Wüste, Sonnenbrand“ begaben sich die jüngeren Kinder auf eine bewegungsfreudige Wüstenüberquerung. Die älteren Schülerinnen und Schüler erfuhren durch ein Lernvideo, welche Faktoren zum Klimawandel beitragen und worauf man selbst achten kann.
Es wurden Eisbären in verschiedenen Varianten gebastelt, um an die Problematik der schmelzenden Eisschollen zu erinnern.
In der Projektgruppe Wasser durchlebten die jüngeren Kinder in einem bewegungsreichen Spiel als kleiner Tropfen den Kreislauf des Wassers. Anschließend überlegten alle gemeinsam, wofür unser Körper alles Wasser braucht. Sie bastelten einen glitzernden Tropfen als Erinnerung daran, genug zu trinken, damit wir gesund bleiben und alles in unserem Körper gut funktionieren kann.
Den Kindern der Klassen drei und vier fielen viele natürliche und menschengemachte "Wasserverschmutzer" ein. Sie überlegten, wie sie zu einem achtsameren Umgang mit unserem kostbaren Gut Wasser beitragen könnten. Anschließend bauten sie einen Wasserfilter und versuchten damit, Schmutzwasser zu reinigen. Das klappt nur bedingt, stellten sie fest. Am besten würde man das Wasser mit bestimmten Dingen gar nicht erst belasten!
Das Element Erde wurde von Frau Kötz behandelt. Die Kinder sprachen zunächst über das Thema Müll. Alle wissen, dass wir keinen Müll in die Natur werfen dürfen, welche Folgen dies für Tiere hätte, und dass wir aktiv Müll aufsammeln, wenn wir ihn sehen. Auch in unserer Schule achten wir auf die richtige Trennung von Müll. Des Weiteren überlegten sie, wie sie Tiere und Pflanzen schützen können. Die Kinder hatten tolle Idee: ein Vogelhaus im Winter oder einen Unterschlupf für den Igel bauen; im Sommer Tränke für Vögel und Insekten aufstellen; kranke und verletzte Tiere zum Tierarzt oder zur Auffangstation bringen. Auch nannten sie das Insektenhotel, welches wir im Schulgarten haben.
Zum Schluss bastelte jedes Kind einen herbstlichen Naturschätze-Sonnenfänger für zuhause. So werden die Kinder mit jedem Regenbogen, der in den Raum geworfen wird, daran erinnert, wie wertvoll unsere Erde ist und dass jeder seinen Anteil an deren Schutz und Erhaltung trägt.
In der Projektgruppe Luft wurde mit den Kindern gemeinsam besprochen, was unsere Luft verschmutzt und welche Folgen das für die Menschen und die Erde haben kann. Danach durften die Kinder selber tätig werden und konnten an zwei Stationen Experimente durchführen. In der Station „Magischer Luftballon“ wurde ein Luftballon durch die chemische Reaktion von Backpulver und Essig auf magische Weise aufgeblasen. Die Kinder erkannten schnell, dass das Gas und der Druck dafür verantwortlich waren und staunten nicht schlecht.
In der zweiten Station starteten die Kinder eine Luftballon Rakete. Auch hier erkannten alle schnell, dass diese durch den Luftdruck nach vorne befördert wurde. Die Kinder durften nacheinander die Rakete starten und waren begeistert. Achließend sammelten sie Ideen, was sie selber dafür tun können, die Luft sauber zu halten, z. B. das Auto weniger nutzen und mehr Fahrrad fahren oder zu Fuß gehen. Die Kinder erkannten, dass jeder seinen Teil dazu beitragen kann, Luftverschmutzung zu vermeiden.
